bevilacqua
univrit
Lunedì, ore 17:00-18:00, via Zoom (https://univr.zoom.us/j/81490153364?pwd=RlliaGF4eFhleTZ0VEwwRE94Ni9BZz09), esclusivamente previo appuntamento richiesto via email almeno un paio di giorni prima della data di ricevimento, specificandone il motivo.
Bevilacqua.cv.en
(pdf, en, 229 KB, 25/07/25)
Bevilacqua.cv.it
(pdf, it, 295 KB, 25/07/25)
Alessia Bevilacqua è professoressa associata in Pedagogia sperimentale (PAED-02/B) presso il Dipartimento di Scienze Umane ed è responsabile del Centro di Ricerca Educativa e Didattica (CRED - https://sites.dsu.univr.it/cred/), nonché membro del Teaching and Learning Center (TaLC - https://talc.univr.it/it/) di Ateneo e del Laboratorio Le CoSe (Learning Community Service). È altresì membro della Società Italiana di Pedagogia e Didattica (SIPED), della Società Italiana di Ricerca Didattica (SIRD) e del Centro Interuniversitario di Ricerca Educativa sulla Professionalità dell’Insegnante (CRESPI).
Tra i suoi interessi, la ricerca educativa, i metodi e le tecniche per l’innovazione didattica, nonché le metodologie e gli strumenti per una valutazione orientata all’apprendimento in ambito scolastico e universitario.
Fra le sue recenti pubblicazioni:
Insegnamenti attivi nel periodo selezionato: 71.
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Di seguito sono elencati gli eventi e gli insegnamenti di Terza Missione collegati al docente:
| Argomento | Descrizione | Area di ricerca |
|---|---|---|
| Formazione Docenti (Teacher Education) | Con termine “Formazione docenti” si intende un ambito di ricerca caratterizzato da un’ampia pluralità di voci che ha come obiettivo quello di riflettere sui modi in cui avvengono i processi di insegnamento e di apprendimento nella formazione delle professioni educative. |
Formazione e organizzazioni
Education |
| Ricerca qualitativa in contesti educativi (in particolare scuola e famiglia) | La ricerca qualitativa in ambito educativo fa riferimento a una vasta gamma di studi che focalizzano le loro attenzioni sui contesti educativi e, attraverso l'uso di metodi qualitativi, consentono di descrivere i fenomeni osservati dal punto di vista dei soggetti in essi coinvolti. |
Società inclusive e pratiche di cittadinanza
Education |
| Valutazione educativa | Approfondire le teorie e le pratiche relative alla valutazione educativa, con un’attenzione ai processi di valutazione sommativa, formativa e formante e, nello specifico, al ruolo del feedback nel promuovere e sostenere l’apprendimento degli studenti in termini di autoregolazione. |
Formazione e organizzazioni
Theory and practice of education |
| Titolo | Data inizio |
|---|---|
| PRIN 2022 - La scuola come ambiente democratico di apprendimento | 02/10/23 |
| Progetto "Scuola in movimento" | 01/09/23 |
| Progetto "Feedback as Learning" | 01/09/23 |
| University-Community resources through Service-Learning(M) for the inclusion of Migrants/Refugees – Erasmus + Project KA220-HED-91BBCA97 | 01/09/22 |
| Progetto Emergenze Educative | 01/01/17 |
| Peer Take Action | 01/01/16 |
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