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Curriculum ENG
(pdf, en, 703 KB, 27/02/22)
Curriculum ITA
(pdf, it, 857 KB, 28/02/22)
Manuela Lavelli è professore ordinario di psicologia dello sviluppo e psicologia dell'educazione. La sua ricerca indaga come la qualità dell’interazione adulto-bambino interagisce con fattori individuali e culturali nel determinare le traiettorie individuali di sviluppo. In particolare, si focalizza su due campi di indagine: (1) i processi di regolazione reciproca che organizzano la comunicazione madre-bambino nei primi mesi di vita, come fondamento dello sviluppo emotivo e relazionale; (2) gli effetti dell’input linguistico e del supporto dell’adulto sull'acquisizione del linguaggio di bambini con sviluppo atipico (DL e IC) e a rischio (famiglie svantaggiate e/o bilingui immigrate). I suoi studi sono pubblicati in riviste scientifiche internazionali ad alto impatto e hanno ricadute applicative per la progettazione e sperimentazione di interventi di supporto a genitori e insegnanti. Ha attive diverse partnership internazionali di ricerca e coordina il Corso di dottorato in Scienze Umane.
Insegnamenti attivi nel periodo selezionato: 60.
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| Argomento | Descrizione | Area di ricerca |
|---|---|---|
| Acquisizione e sviluppo del linguaggio | La ricerca indaga l'interazione di fattori individuali e contestuali, in particolare l'input linguistico e il supporto fornito dall'adulto, nell'acquisizione e sviluppo del linguaggio in bambini con sviluppo tipico, atipico (disturbi del linguaggio, sordità con impianto cocleare) e a rischio (svantaggio socio-economico, immigrazione). |
Infanzia, famiglia, reti sociali
Psychology, Developmental |
| Infant research | La ricerca indaga i primi processi di sviluppo psicologico del bambino, analizzando in profondità la dinamica della comunicazione madre(padre)-neonato nei primi mesi di vita. Obiettivo principale è far luce sui fattori sottostanti le differenze individuali nelle traiettorie di sviluppo. L'ambito d'indagine include studi cross-culturali e con popolazioni a rischio (neonati prematuri). |
Infanzia, famiglia, reti sociali
Psychology, Developmental |
| Metodi di studio dei processi di cambiamento | Specifici metodi di ricerca (disegni microgenetici) che utilizzano studio di casi multipli e combinazione di analisi quantitative e qualitative per far luce sui "processi" -piuttosto che sui "prodotti"- del cambiamento nello sviluppo individuale e relazionale. |
Infanzia, famiglia, reti sociali
Psychology, Developmental |
| Carica | Organo collegiale |
|---|---|
| componente | Collegio dei Docenti del Dottorato in Scienze dell'Educazione e della Formazione Continua |
| componente | Collegio dei Docenti del Dottorato in Scienze Umane A.A. 2021/2022 - Dipartimento Scienze Umane |
| componente | Collegio Didattico di Scienze Pedagogiche - Dipartimento Scienze Umane |
| Comitato scientifico del Master Universitario in Didattica e psicopedagogia per i disturbi specifici dell'apprendimento - DSA | |
| ordinario | Consiglio del Dipartimento di Scienze Umane - Dipartimento Scienze Umane |
| componente | Consiglio della Scuola di Dottorato di Ateneo |
| coordinatore del corso di dottorato | Consiglio della Scuola di Dottorato in Scienze Umanistiche |
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