lavelli
univrit
lunedì,
Ore 16.45
- 18.45,
Palazzo di Lettere, piano T, stanza T11
Con l'inizio delle lezioni, anche il ricevimento riprende in presenza!
Durante il primo semestre sarà sempre il lunedì tardo pomeriggio, come da orario indicato.
Attenzione: lunedì 19 ottobre inizierà alle 18.00, causa recupero di una parte di lezione PSE dalle 16.30 alle 18.00.
Curriculum ENG
(docx, en, 158 KB, 23/04/21)
Curriculum ITA
(pdf, en, 914 KB, 04/09/21)
Manuela Lavelli è professore ordinario di psicologia dello sviluppo e psicologia dell'educazione. La sua ricerca indaga come la qualità dell’interazione adulto-bambino interagisce con fattori individuali e culturali nel determinare le traiettorie individuali di sviluppo. In particolare, si focalizza su due campi di indagine: (1) i processi di regolazione reciproca che organizzano la comunicazione madre-bambino nei primi mesi di vita, come fondamento dello sviluppo emotivo e relazionale; (2) gli effetti dell’input linguistico e del supporto dell’adulto sull'acquisizione del linguaggio di bambini con sviluppo atipico (DL e IC) e a rischio (famiglie svantaggiate e/o bilingui immigrate). I suoi studi sono pubblicati in riviste scientifiche internazionali ad alto impatto e hanno ricadute applicative per la progettazione e sperimentazione di interventi di supporto a genitori e insegnanti. Ha attive diverse partnership internazionali di ricerca e coordina il Corso di dottorato in Scienze Umane.
Insegnamenti attivi nel periodo selezionato: 60.
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| Argomento | Descrizione | Area di ricerca |
|---|---|---|
| Acquisizione e sviluppo del linguaggio | La ricerca indaga l'interazione di fattori individuali e contestuali, in particolare l'input linguistico e il supporto fornito dall'adulto, nell'acquisizione e sviluppo del linguaggio in bambini con sviluppo tipico, atipico (disturbi del linguaggio, sordità con impianto cocleare) e a rischio (svantaggio socio-economico, immigrazione). |
Infanzia, famiglia, reti sociali
Psychology, Developmental |
| Infant research | La ricerca indaga i primi processi di sviluppo psicologico del bambino, analizzando in profondità la dinamica della comunicazione madre(padre)-neonato nei primi mesi di vita. Obiettivo principale è far luce sui fattori sottostanti le differenze individuali nelle traiettorie di sviluppo. L'ambito d'indagine include studi cross-culturali e con popolazioni a rischio (neonati prematuri). |
Infanzia, famiglia, reti sociali
Psychology, Developmental |
| Metodi di studio dei processi di cambiamento | Specifici metodi di ricerca (disegni microgenetici) che utilizzano studio di casi multipli e combinazione di analisi quantitative e qualitative per far luce sui "processi" -piuttosto che sui "prodotti"- del cambiamento nello sviluppo individuale e relazionale. |
Infanzia, famiglia, reti sociali
Psychology, Developmental |
| Carica | Organo collegiale |
|---|---|
| componente | Collegio dei Docenti del Dottorato in Scienze dell'Educazione e della Formazione Continua |
| coordinatore del corso di dottorato | Collegio dei Docenti del Dottorato in Scienze Umane A.A. 2021/2022 - Dipartimento Scienze Umane |
| componente | Collegio Didattico di Scienze Pedagogiche - Dipartimento Scienze Umane |
| Comitato scientifico del Master Universitario in Didattica e psicopedagogia per i disturbi specifici dell'apprendimento - DSA | |
| ordinario | Consiglio del Dipartimento di Scienze Umane - Dipartimento Scienze Umane |
| componente | Consiglio della Scuola di Dottorato di Ateneo |
| coordinatore del corso di dottorato | Consiglio della Scuola di Dottorato in Scienze Umanistiche |
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