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I RICEVIMENTI si svolgono in forma telematica il primo e il terzo giovedì del mese dalle ore 16.45 al seguenti link zoom :
https://univr.zoom.us/j/84451924521?pwd=Q2EwQnBKQzI1MXF3anRVbkR5TWRoZz09 - ID riunione: 844 5192 4521 - Passcode: 207569
i ricevimenti in presenza vanno concordati con la docente inviando una mail
PER LE TESI: è possibile fare richiesta attraverso una mail (rosanna.cima@univr.it) indicando il tema generale, il percorso di elaborazione della scrittura verrà svolto in presenza e a distanza sia in piccolo gruppo (laboratorio tesi 1 volta al mese) sia individualmente.
Curriculum vitae English
(pdf, en, 315 KB, 15/12/21)
Curriculum vitae italiano
(pdf, it, 542 KB, 15/12/21)
Rosanna Cima è ricercatrice di pedagogia generale e sociale presso il Dipartimento di Scienze Umane. Il suo principale interesse di ricerca è la relazione tra professioniste/i dei servizi educativi e socio-sanitari che operano con anziani, adulte/i e famiglie migranti. L'approccio alla ricerca è impostato dal fare sapere nella e dalla esperienza, il pensiero decoloniale ne orienta la lettura. In che modo i saperi che vengono dall’esperienza delle donne, degli uomini, dei bambini, beneficiari dei servizi, possono interagire con i saperi professionali? Quali trasformazioni di pratiche e dispositivi educativi possono aprirsi quando tali saperi sono posti in dialogo? Come vedere-altrimenti, ripensare e modificare i contesti educativi e di cura?
I suoi temi di ricerca sono: approcci educativi decoloniali, dispositivi pedagogici di accompagnamento per le donne e le famiglie; la dimensione spirituale e religiosa nella migrazione; processi formativi nei servizi sociali, educativi, sanitari; narrazione come cura di sé e dei contesti professionali; l’apporto delle donne nella costruzione di pratiche d’incontro.
Insegnamenti attivi nel periodo selezionato: 65.
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| Argomento | Descrizione | Area di ricerca |
|---|---|---|
| Approccio interculturale decoloniale | La pedagogia decoloniale latinoamericana, le istanze pedagogico-politiche provenienti dall’Africa sub-Sahariana e il pensiero femminile della differenza sono punti di riferimento per indagare i costrutti teorici e le categorie utilizzate nella lettura dell’incontro con l’altro. L’indagine con tale approccio permette di evidenziare il posizionamento dello sguardo e di ripensare il lavoro educativo e sociale |
Società inclusive e pratiche di cittadinanza
Special aspects of education |
| Approccio narrativo | L’approccio narrativo consente la conoscenza dei saperi dell’esperienza e l’indagine sugli immaginari (istituzionali, familiari, educativi, relazionali) sia a livello individuale che di gruppo. Consente inoltre di riconoscere le fragilità educative e di modificare con le famiglie e i professionisti i contesti relazionali di intervento. |
Teorie e pratiche della cura
Special aspects of education |
| Ricerca partecipata | Nelle scienze pedagogiche impegnate nel lavoro educativo e sociale la ricerca partecipata vede implicati le ricercatrici e i ricercatori, le professioniste/i e i beneficiari dei servizi. La costruzione del sapere scientifico proviene da una messa in comune delle differenti interpretazioni (ermeneutiche partecipate) dell’esperienza personale e di gruppo (approccio fenomenologico e dei saperi situati). |
Società inclusive e pratiche di cittadinanza
Special aspects of education |
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