Programmazione informatica e processi cognitivi.

Con questa ricerca, realizzata con Ugo Solitro del dipartimento di Scienze Informatiche dell'università di Verona, si è iniziato ad analizzare l'impatto dei processi cognitivi individuali sull'apprendimento della programmazione informatica e relativa performance accademica. In particolare, ci si è soffermati sul pensiero divergente, la personalità creativa e il brain type, facendo riferimento al framework teorico della Empathizing-Systemizing Theory. Nella fase pilota è stato coinvolto un campione di studenti universitari del corso magistrale in matematica applicata dell'università di Verona. Come analisi preliminari sono stati condotti dei t-test e verificate le correlazioni tra i costrutti in esame che hanno evidenziato la relazione tra stili cognitivi e la performance nella programmazione.