Pubblicazioni

Autori:

Lascioli, Angelo; Battistella, Paola; Mariagrazia, Paglialunga

Titolo:

Pedagogia dell’inclusione e pratiche laboratoriali per la scuola dell’infanzia e la scuola primaria

Anno:

2017

Tipologia prodotto:

Articolo in Rivista

Tipologia ANVUR:

Articolo su rivista

Lingua:

Italiano

Formato:

A Stampa

Referee:

Sì

Nome rivista:

L'integrazione scolastica e sociale

ISSN Rivista:

1720-996X

N° Volume:

16

Numero o Fascicolo:

4

Editore:

erickson

Intervallo pagine:

435-454

Parole chiave:

Pedagogia inclusione, scuola primaria, scuola dell’infanzia, laboratorio.

Breve descrizione dei contenuti:

L’articolo propone un percorso laboratoriale, complementare al corso di Pedagogia dell’inclusione, che è stato offerto agli studenti iscritti al III anno del Corso di laurea in Scienze della Formazione primaria, con sede a Verona. Il laboratorio di Pedagogia dell’inclusione è stato progettato dal docente referente come percorso suddiviso nelle seguenti tre fasi: imparare a pensare l’inclusione, imparare a pensare l’inclusione nella scuola dell’infanzia e imparare a pensare l’inclusione nella scuola primaria. Gli studenti di Scienze della Formazione Primaria, guidati dai docenti che hanno condotto il laboratorio, hanno potuto fare un’esperienza di tipo pratico-riflessivo sul valore della Pedagogia dell’inclusione come sapere che può dare qualità e orientamento di senso alla professione di insegnante di scuola dell’infanzia e di scuola primaria.

Id prodotto:

99219

Handle IRIS:

11562/969795

ultima modifica:

14 novembre 2022

Citazione bibliografica:

Lascioli, Angelo; Battistella, Paola; Mariagrazia, Paglialunga, Pedagogia dell’inclusione e pratiche laboratoriali per la scuola dell’infanzia e la scuola primaria «L'integrazione scolastica e sociale» , vol. 16 , n. 4 , 2017 , pp. 435-454

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