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Authors:

Mortari, L.; Bevilacqua, A.; Silva, R.; Pizzato, F. A.

Title:

Portare alla luce l'innovazione didattica tacita. Una peer-observation nelle cliniche legali

Year:

2021

Type of item:

Contributo in volume (Capitolo o Saggio)

Tipologia ANVUR:

Contributo in volume (Capitolo o Saggio)

Language:

Italiano

Format:

Elettronico

Book Title:

Faculty Development e innovazione didattica universitaria

Publisher:

Genova University Press

ISBN:

978-88-3618-100-1

Page numbers:

191-204

Keyword:

Faculty development; Legal education; Teaching innovation; Peer Observation; Discourse Analysis

Short description of contents:

Quale ruolo può avere un Teaching and Learning Center quando l’innovazione didattica è già stata progettata e attuata? Quali strategie valutative possono essere attuate per valorizzare, e non solo rendicontare in termini di benchmarking, quanto realizzato a livello pedagogico-didattico? Sono questi gli interrogativi hanno orientato le azioni di Faculty Development (FD), nell’ambito di “IDEA IN ACTION” – progettazione condivisa fra il Dipartimento di Scienze Giuridiche e il Teaching and Learning Center (TaLC) dell’Università di Verona – rivolte ai progetti di innovazione didattica già in atto (Mortari et al., 2020).

Product ID:

129586

Handle IRIS:

11562/1058186

Last Modified:

February 23, 2023

Bibliographic citation:

Mortari, L.; Bevilacqua, A.; Silva, R.; Pizzato, F. A., Portare alla luce l'innovazione didattica tacita. Una peer-observation nelle cliniche legali Faculty Development e innovazione didattica universitaria , Genova University Press , 2021 , pp. 191-204

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