Pubblicazioni

Autori:

Mortari, L.; Bevilacqua, A.; Silva, R.; Pizzato, F. A.

Titolo:

Portare alla luce l'innovazione didattica tacita. Una peer-observation nelle cliniche legali

Anno:

2021

Tipologia prodotto:

Contributo in volume (Capitolo o Saggio)

Tipologia ANVUR:

Contributo in volume (Capitolo o Saggio)

Lingua:

Italiano

Formato:

Elettronico

Titolo libro:

Faculty Development e innovazione didattica universitaria

Casa editrice:

Genova University Press

ISBN:

978-88-3618-100-1

Intervallo pagine:

191-204

Parole chiave:

Faculty development; Legal education; Teaching innovation; Peer Observation; Discourse Analysis

Breve descrizione dei contenuti:

Quale ruolo può avere un Teaching and Learning Center quando l’innovazione didattica è già stata progettata e attuata? Quali strategie valutative possono essere attuate per valorizzare, e non solo rendicontare in termini di benchmarking, quanto realizzato a livello pedagogico-didattico? Sono questi gli interrogativi hanno orientato le azioni di Faculty Development (FD), nell’ambito di “IDEA IN ACTION” – progettazione condivisa fra il Dipartimento di Scienze Giuridiche e il Teaching and Learning Center (TaLC) dell’Università di Verona – rivolte ai progetti di innovazione didattica già in atto (Mortari et al., 2020).

Id prodotto:

129586

Handle IRIS:

11562/1058186

ultima modifica:

23 febbraio 2023

Citazione bibliografica:

Mortari, L.; Bevilacqua, A.; Silva, R.; Pizzato, F. A., Portare alla luce l'innovazione didattica tacita. Una peer-observation nelle cliniche legali Faculty Development e innovazione didattica universitaria , Genova University Press , 2021 , pp. 191-204

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