L’innovazione di una istituzione è un nodo problematico. L’attuazione di un processo di consulenza che si incrocia con processi di formazione del personale attuati secondo la metodologia della ricerca-azione costituisce una strategia operativamente significativa. A fronte di esperienze di consulenza pedagogica scientificamente controllate già attuate e in itinere, il mio impegno di ricerca in questo settore è volto ad individuare le potenzialità e i limiti di un approccio pedagogico alle istituzioni educative.
All’interno di questo filone di ricerca ho aperto uno spazio di riflessione scientifica sul tema qualità/valutazione/istituzioni educative, in particolare sull'autovalutazione d'istituto.
