Dipartimento di Scienze umane, Venerdì 10 marzo 2017, Aula T5, ore 9,30-17,30.
Coordinatori: prof. Mario Gecchele, prof.ssa Paola Dal Toso.
Il Novecento si era aperto con prospettive ottimistiche verso l’infanzia, sostenute dal progresso in campo medico-igienico; dalle riflessioni di pedagogisti, psicologi e altri studiosi; da un benessere socio-economico abbastanza diffuso e crescente, tanto che la celebre definizione di “secolo del bambino”, titolo di un volume della svedese Ellen Key di inizio secolo, si è affermata anche nel sentire comune.
E’ indubbio che, da fine Ottocento in poi, la considerazione del valore dell’infanzia sia stata al centro di teorizzazioni e di ricerche in campo psicopedagogico e medico, nonché di una serie di interventi legislativi e di offerte educative e culturali volte alla protezione e alla valorizzazione dei fanciulli, a livello nazionale e internazionale.
Ma il Novecento è stato veramente il “secolo del bambino”? Le aspettative e le speranze iniziali si sono realizzate o gli eventi del secolo, come i conflitti mondiali, i totalitarismi, il consumismo, la globalizzazione ne hanno bloccato la realizzazione in parte o totalmente?
A tali quesiti intende rispondere il volume curato dai proff. Mario Gecchele (Univ. Verona), Simonetta Polenghi (Cattolica, Milano), Paola Dal Toso (Univ. Verona) dal titolo: Il Novecento: il secolo del bambino?, con il contributo di studiosi di università italiane ed europee.
Il libro, la cui presentazione sostanzia il convegno, presenta un’analisi storico-educativa del secolo appena trascorso e ne coglie incertezze, ansietà, contraddizioni, ma anche linee di sviluppi e di apertura nei confronti dei bambini e delle bambine e della tutela dei loro diritti.
Il mito dell’infanzia, secondo alcune ipotesi, sembra evaporato, ma forse è solo cambiato, come è naturale che avvenga nelle variegate realtà della vita umana.
Il Convegno, con la presenza di studiosi di alcune università italiane e dei presidenti della SIPED (Società italiana di Pedagogia) e del CIRSE (Centro italiano per la Ricerca storico-educativa), affronta alcune tematiche presenti nel volume, ma ne supera gli ambiti, concludendo con la presentazione delle problematiche inerenti la cura dei minori non accompagnati che giungono quotidianamente nelle nostre coste.
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