Research groups

SLD-Group, Research Group on Social & Language Development

The SLD-Group shares research interests and expertise in studying early social and language developmental processes. The research projects are aimed to accomplish both basic research and clinical and applied research in two main areas: 1- Infant Research. The research investigates the first processes of infant mental development by focusing on the dynamic of parent-infant communication in the very first months of life. The analysis is aimed mainly to shed light on factors underlying individual differences in developmental trajectories. Cross-cultural studies and studies with at-risk populations (very preterm infants) are included. 2- Language acquisition and development. The research investigates the interaction and role of perceptual-motor, cognitive and social factors in child communication and language acquisition and development. The analysis is aimed mainly to shed light on factors underlying individual differences in acquisition of communicative and linguistic skills in typical, atypical (DLD, CIs) and at-risk (low-income, immigrant) populations. The research activities are mainly conducted in the SLD-Lab, and include the use of observational methods, experimental procedures, and standardized assessment tools. The SLD-Lab maintains a network of national and international collaborations (http://sites.hss.univr.it/sldlab), and provides training activities for graduate and PhD students.
Contact people
Manuela Lavelli

Manuela Lavelli
Research Assistants
Giuseppina Messetti
Temporary Professor
Valentina Persici
Teaching Assistant
Marinella Majorano
Associate Professor
Elena Florit
Temporary Assistant Professor
Tamara Bastianello
Temporary Professor
External components
Elena Antolini
Municipality of Verona, Educational Services (0-6)
Domenico Cuda
"Guglielmo da Saliceto" Hospital, Piacenza
Laura Justice
The Ohio State University, USA
Tamar Keren-Portnoy
University of York, UK
Germano Rossi
University of Milano-Bicocca
Alberto Stefana
University of Brescia
Christine Yoshinaga-Itano
University of Colorado, Boulder, USA
Beatrice Beebe
Columbia University, NYSPI, New York
Letizia Guerzoni
"Guglielmo da Saliceto" Hospital, Piacenza
Heidi Keller
University of Osnabrueck, Germany, & Hebrew University of Jerusalem, Israel
Alessandra Murri
"Guglielmo da Saliceto" Hospital, Piacenza
Michela Santangelo
Università di Verona
Marylin Vihman
University of York, UK
Rosanna Zerbato
Municipality of Verona, Educational Services (0-6)
Topic Research area
Language acquisition and development Infanzia, famiglia, reti sociali
Psychology, Developmental
Infancy and Early Childhood Education and Care Infanzia, famiglia, reti sociali
Theory and practice of education
Inclusion and well-being in school Infanzia, famiglia, reti sociali
Psychology, Educational
Infant research Infanzia, famiglia, reti sociali
Psychology, Developmental
Methods to study change processes Infanzia, famiglia, reti sociali
Psychology, Developmental
Title Managers Sponsors Starting date Duration (months)
An innovative intervention program focused on supportive interactive contexts for preschool children with Cochlear Implants: Evaluation of their effectiveness and their influence on literacy" Marinella Majorano Jan 1, 2019 36
Continuazione PRIN 'Gesti e parole nella lettura congiunta con bambini con ritardo/disturbo specifico di linguaggio: dall’analisi dell’interazione all’intervento di promozione di strategie conversazionali efficaci (PRIN 2008: 2010-2012)' focalizzata sulla valutazione e l'implementazione dell'intervento Manuela Lavelli Jan 1, 2013 36
Early development of intersubjectivity: Universality and cultural specificity (in collaboration with University of Osnabrueck, Germany) Manuela Lavelli Borsa di Internazionalizzazione di Dottorato - assegnato e gestito dal Dipartimento Oct 1, 2011 60
Fundamental motor skills and development: evaluating the practice of motor activity in nursery schools and its impact on the others domains of children development Manuela Lavelli Mar 1, 2015 36
Mother-child communication and language development after cochlear implantation: The role of mother's reaction to diagnosis, linguistic input and parenting competence Marinella Majorano Joint Projects - assegnato e gestito dal Dipartimento Feb 1, 2017 36
MusIC - Un programma di intervento Musicale per supportare lo sviluppo del linguaggio nei bambini con Impianto Cocleare Marinella Majorano Jan 1, 2022 24
Parent-infant relationships at risk: Preterm infants, preterm parents (in collaboration with Columbia University) Manuela Lavelli Sep 1, 2015 60
Percezione e produzione linguistica di bambini con sviluppo tipico, atipico e a rischio Marinella Majorano Sep 1, 2016 36
Rate of lexical acquisition in toddlers from Italian and immigrant low-income families: Correlates and outcomes Manuela Lavelli Sep 1, 2016 36
TALK: language and literacy curriculum for preschoolers and school-age children: a programme to improve inclusion, scholastic achievement and social well-being (Erasmus + project 2017) Marinella Majorano Sep 1, 2017 24
Name Description
SLD-Lab, Laboratory of Research on Social & Language Development

L’SLD-Lab, Laboratory of Research on Social & Language Development, integra interessi e competenze di ricerca sullo sviluppo delle interazioni sociali, della comunicazione e del linguaggio.

 

Principali aree di ricerca

1 - Acquisizione e sviluppo del linguaggio e della comunicazione in diversi contesti

Gli studi indagano i processi di acquisizione e sviluppo della comunicazione e del linguaggio nelle sue diverse componenti, e il ruolo degli aspetti percettivo-motori, cognitivi e sociali. Le ricerche prevedono l’utilizzo di metodologie osservative per l’analisi dell’interazione del bambino con l’adulto e con i pari in diversi contesti, procedure sperimentali e strumenti di valutazione standardizzati. I risultati delle ricerche possono avere implicazioni per la pratica clinica ed educativa, in particolare per le popolazioni atipiche e a rischio. Infatti, possono fornire indicazioni per la progettazione e sperimentazione di interventi di supporto a genitori e insegnanti, in collaborazione con i servizi educativi e sanitari territoriali.

 

2 – Abilità di alfabetizzazione emergente e legate all’uso delle nuove tecnologie.

Gli studi analizzano la relazione tra abilità linguistiche e di alfabetizzazione in bambini/e a sviluppo tipico ed atipico di età prescolare (alfabetizzazione emergente) e nei primi anni di scuola primaria. Le ricerche analizzano abilità linguistiche e di alfabetizzazione sia tradizionale sia che prevedono l’uso e l’esposizione a tecnologie digitali, adottando disegni di ricerca correlazionali, quasi-sperimentali, e interventi. I risultati delle ricerche hanno rilevanti implicazioni teoriche e pratiche per l’individuazione e la prevenzione di fragilità linguistiche e legate agli apprendimenti anche in relazione all’impatto delle nuove tecnologie.

 

3 - Infant Research.

Gli studi indagano i primi processi di sviluppo psicologico del bambino, concentrandosi sulla dinamica delle interazioni con gli adulti. Obiettivo principale è far luce sui fattori sottostanti le differenze individuali nelle traiettorie di sviluppo. L'ambito d'indagine include studi che esplorano l’interazione tra componenti linguistico-comunicative e aspetti cognitivi e relazionali, utilizzando metodologie osservative e sperimentali con popolazioni con diversi profili di sviluppo.

 

4 – Aspetti ritmico-musicali e sviluppo comunicativo.

Gli studi analizzano la relazione tra fattori ritmico-musicali e lo sviluppo linguistico e comunicativo. Le ricerche adottano procedure sperimentali e strumenti standardizzati per la valutazione di vari aspetti musicali (abilità, esposizione) e/o metodologie osservative per l’analisi dell’interazione del bambino con l’adulto e con i pari e dello sviluppo linguistico e comunicativo del bambino, e prevedono l’utilizzo di interventi musicali ad-hoc. I risultati possono offrire importanti informazioni per la pratica clinica e per i servizi educativi e per la creazione e sperimentazione di interventi di supporto allo sviluppo linguistico e comunicativo dei bambini in sinergia con le famiglie.

 

Collaborazioni internazionali
Il Laboratorio mantiene una rete di collaborazioni internazionali, tra cui: Erika Hoff (Florida Atlantic University, USA), Roberta Michnick Golinkoff (Unidel H. Rodney Sharp Chair and Professor in the School of Education at the University of Delaware, USA), Reyna L. Gordon (Vanderbilt University Medical Center, Department of Otolaryngology - Head & Neck Surgery, Vanderbilt Genetics Institute, Vanderbilt Brain Institute, Vanderbilt Kennedy Center, Department of Psychology at Vanderbilt University, USA), Caroline Fitzpatrick (Université de Sherbrooke, Canada), Kate Cain (Lancaster University, UK).

Attività di formazione
Il Laboratorio prevede attività formative e di ricerca sul campo e in laboratorio per studenti di Laurea Magistrale (in tirocinio e/o tesi), tirocinanti in Psicologia e dottorandi di ricerca. Il team dell’SLD-Lab è inoltre coinvolto in attività di formazione per educatori/insegnanti di Nidi e Scuole d’Infanzia. 

 

Componenti

Beatrice Andalò

Chiara Barachetti

Tamara Bastianello

Elena Florit

Manuela Lavelli

Marinella Majorano

Ambra Natati

Valentina Persici

Irene Redondi

Michela Santangelo

 

Collaboratori accademici e partners

Activities

Research facilities

Share