La ricerca indaga le nuove configurazione della responsabilità nelle/nei giovani che si preparano a diventare future maestre/i. Attraversando dal punto di vista filosofico e pedagogico i significati di responsabilità nei contesti educativi e formativi, l’indagine approfondisce con dati empirici i nuovi significati di responsabilità per persone giovani che si preparano a ricoprire un compito di responsabilità educativa.
Le metodologie utilizzate sono: intervista semistrutturata, focus group, questionario.
