Special Pedagogy (2009/2010)

Course not running

Course code
4S00796
Name of lecturer
Angelo Lascioli
Coordinator
Angelo Lascioli
Number of ECTS credits allocated
8
Academic sector
M-PED/03 - METHODOLOGIES OF TEACHING AND SPECIAL EDUCATION
Language of instruction
Italian
Location
VERONA
Period
Sem. 2A, Sem. 2B

Lesson timetable

Sem. 2A
Day Time Type Place Note
Monday 5:20 PM - 7:00 PM lesson Lecture Hall 2.3  
Tuesday 5:20 PM - 7:00 PM lesson Lecture Hall 2.3  
Wednesday 5:20 PM - 7:00 PM lesson Lecture Hall 2.3  
Sem. 2B
Day Time Type Place Note
Monday 5:20 PM - 7:00 PM lesson Lecture Hall 2.3 from Apr 19, 2010  to May 5, 2010
Tuesday 5:20 PM - 7:00 PM lesson Lecture Hall 2.3 from Apr 19, 2010  to May 5, 2010
Wednesday 5:20 PM - 7:00 PM lesson Lecture Hall 2.3 from Apr 19, 2010  to May 5, 2010

Learning outcomes

This course is conceived to initiate the students into pedagogic and educative problems of the disabled. It is propaedeutic for the epistemological and teaching-methods problems. The students will be initiated into the most suitable methods of thought and attitude to set up an effective relationship with motor, sensory, intellective, and psychic disabled.

Syllabus

This course is divided into two parts: in the first part (8 credits) the students will achieve the theoretical and methodological aspects of the pedagogical approach to the Special Educational Needs. In the second part (2 credits) they will learn some methods of special education.
As for the first part the main subjects are:
1) Special Pedagogy (Education)
2) Deficit, handicap and disability: definition, meaning, differences, and problems.
3) Special Educational Needs: educational viewpoint in the treatment of handicap.
4) Problems of special educational researches: the action as the privileged viewpoint.
5) Pedagogical Projects and Educational Planning: pedagogical conditions, the logic of the dispositions, conditions of practice, and the logic of the action.
6) The action in special education: how to overcome the handicap.
7) Problems of special education: the educational individualized approach for the blinds, deaf, spastic, trisomic, feeble-minded, cranium-injured, psychotic, neurotic subjects.
8) Life Planning and Growth Planning.
During the course, many experiences will be presented to the students as well as testimonies of special educational practice in the school, in the associations, and in the institutions of the territory

Basic References (Theory Module):
1) Larocca F., Azione mirata. Per una metodologia della ricerca in educazione speciale, FrancoAngeli, Milano, 2003.
2) Larocca F., Pedagogia speciale, Erickson, Trento, 2000.
3) Lascioli A., Educazione speciale, LEU, Verona, 2008.
4) Lascioli A., Handicap e pregiudizio, FrancoAngeli, Milano, (new edition 2009).

Besides the basic References, the students must prepare two of these textbooks or chapters recommended for the examination:
- Atti del Simposio Internazionale di Pedagogia speciale. Problematiche e stato della ricerca, A. Lascioli, M. Onder (Eds.), Libreria Editrice Universitaria, Verona, 2006 (only the research papers);
- Atti del XI o XII Convegno di Musicoterapia per l’handicap, F. Larocca (Ed.), LEU Verona 2005-2006;
- Atti del convegno “Tutti uguali. Tutti diversi”, A. Lascioli, M. Nalli (Eds.), QuiEdit, Verona 2009;
- Collini M., Oltre il limite. La Chiesa e l’handicap, FrancoAngeli, Milano, 2005;
- Gelati M., Calignano M.T. (Eds.), Progetti di vita per le persone con Sindrome di Down. L’integrazione scolastica e lavorativa, l’autonomia sociale, la condizione adulta, la sessualità, Edizioni Del Cerro, Pisa 2003;
- Il disabile intellettivo lavora, A. Lascioli, L. Menegoi (Eds.), FrancoAngeli, Milano, 2006;
- La pedagogia speciale in Europa. Problematiche e stato della ricerca, A. Lascioli (a cura di), FrancoAngeli, Milano, 2006;
- La sindrome di Down. Conoscenze attuali e prospettive, J. Rondal, J. Perera, L. Nadel (Eds), ERIP Editrice, Pordenone, 2003;
- Larocca F., Albertoli G., Studi di caso (handicap indotto), Morelli Ed., Verona, 1992;
- Larocca F., Nei frammenti l’intero, FrancoAngeli, Milano, 1999;
- Larocca F., Pedagogia speciale, Erickson, Trento, 2000;
- Lascioli A., “Handicap e sessualità”, in Canevaro A. (Ed.), L’integrazione scolastica degli alunni disabili, Erickson, Trento 2007;
- Lascioli A., “Sessualità e disabilità intellettiva”, in Faberi (Ed.), Meraviglia di essere uomo. Uno sguardo interdisciplinare alle problematiche delle persone con handicap, FrancoAngeli, Milano 2008;
- Lascioli A., Saccomani R. (Eds.), Manuale di educazione speciale per insegnanti della scuola dell’infanzia, Raffaello Cortina Editore, Milano 2009;
- Lascioli A., Saccomani R., Manuale di educazione speciale per insegnanti della scuola dell’infanzia, Raffaello Cortina Editore, 2008.
- Lepri C., Montobbio E., Chi sarei se potessi essere. La condizione adulta del disabile mentale, Del Cerro, Pisa 2000;
- Montobbio E. (Ed.), Il falso Sé nell’handicap mentale. L’identità difficile, Edizioni del Cerro, Pisa, 1992;
- Operativamente educativi, F. Ferrari, A. Lascioli (Ed.), FrancoAngeli, Milano, 2005;
- Orizio B., La pedagogia speciale nei diversi Paesi europei, in Atti del Simposio Internazionale di Pedagogia speciale. Problematiche e stato della ricerca, A. Lascioli, M. Onder (Eds.), Libreria Editrice Universitaria, Verona, 2006, pp. 47-79;
- Rossi M., Dal canto alla parola. La musicopedagogia e la musicoterapia per i sordi di Antonio Provolo, FrancoAngeli, Milano, 2001.

Assessment methods and criteria

Oral exam