Individuazione dei nuclei fondanti, dei saperi essenziali e del linguaggio specifico disciplinare, identificando I contenuti scientificamente più rilevanti e didatticamente più utili;
Progettazione e sviluppo di attività di insegnamento finalizzate alla costruzione dei curricoli e delle programmazioni, disciplinari ed interdisciplinari, a partire dalle Indicazioni nazionali, dalle Linee guida e dai Quadri di riferimento per gli esami di Stato;
Valutazione critica dei materiali didattici in uso nella pratica scolastica;
Tecnologie dell’informazione e della comunicazione nell’apprendimento disciplinare: ruolo, opportunità, criticità ed esempi operativi
