Didattica e progettazione educativa [Cognomi M-Z] (2011/2012)

Codice insegnamento
4S02393
Docente
Donato De Silvestri
Coordinatore
Donato De Silvestri
crediti
6
Settore disciplinare
M-PED/03 - DIDATTICA E PEDAGOGIA SPECIALE
Lingua di erogazione
Italiano
Sede
VERONA
Periodo
Sem. 2A dal 27-feb-2012 al 22-apr-2012.

Orario lezioni

Obiettivi formativi

Muovendo da una concezione della Didattica come scienza autonoma, il corso è finalizzato ai seguenti obiettivi formativi:
promuovere l’acquisizione critica dei concetti di base della disciplina, dei modelli, delle strategie e tecniche di intervento didattico nei contesti extrascolastici;
approfondire l’analisi di due dimensioni fondamentali dell’agire professionale dell’educatore: l’osservazione e la progettazione educativa

Programma

Programma/Contenuti
Contesti e forme dell’intervento educativo nell’ambito extrascolastico.
Aspetti “strutturanti” l’azione didattico-educativa extrascolastica e ruolo dell’educatore
Le competenze relazionali e riflessive: dimensione specifica e qualificante della professionalità dell’educatore
Progettazione, organizzazione e gestione dell’intervento educativo: modelli, principi e strategie operative
Strategie e tecniche di intervento didattico-educativo nell’ambito extrascolastico

Metodi e strumenti didattici:
Lezioni frontali (uso di slides – Powerpoint). Analisi di filmati. Simulazioni e Role playing. Lavori in piccolo e grande gruppo. Testimonianze

Modalità d'esame

Testi per l’esame/Bibliografia

L’esame verterà su tre testi. I due seguenti testi di base:

1.Brandani W., Tomisich M., La progettazione educativa, Roma, Carocci Faber, 2005
2.Messetti G., Educare lo sguardo. Osservazione e riflessività, QuiEdit, Verona, 2010

E uno a scelta tra i seguenti:

•Maccario D., L’educazione difficile. La didattica nei contesti socio-culturali e assistenziali, CarocciFaber, Roma, 2009
•Infantino A. (a cura di), Il lavoro educativo con la prima infanzia. Tra progetto pedagogico e scelte organizzative, Junior; Bergamo, 2007

Modalità di verifica dell’apprendimento:

Prova scritta a domande chiuse e aperte e saggi brevi.
Le prove hanno l’obiettivo di verificare l’acquisizione dei concetti fondamentali della disciplina, il livello di elaborazione personale e critico delle conoscenze e la capacità di impiego di strumenti operativi per l’elaborazione di ipotesi di interventi didattico-educativi nei contesti extrascolastici.