valbusa
univrit
La docente riceve su appuntamento nel suo studio al terzo piano di Palazzo Zorzi, studio 2.10.
CV English
(pdf, it, 321 KB, 30/08/24)
CV Italiano
(pdf, it, 424 KB, 30/08/24)
Federica Valbusa è ricercatrice TDb presso il Dipartimento di Scienze Umane dell’Università di Verona, ateneo presso il quale nel 2016 ha conseguito il titolo di Dottore di ricerca in Scienze dell’educazione e della formazione continua. Nel 2012 si è laureata in Scienze filosofiche presso l’Università Vita-Salute San Raffaele di Milano. È responsabile del QRlab (Qualitative Research Laboratory) e membro del CRED (Centro di Ricerca Educativa e Didattica) del Dipartimento di Scienze Umane dell'Università di Verona. I suoi interessi di ricerca riguardano in particolar modo l’educazione affettiva, l’educazione etica, e i metodi qualitativi nella ricerca educativa. È coinvolta nel progetto "MelArete" (progetto educativo e di ricerca sull’etica delle virtù nelle scuole dell’infanzia e primarie) e nel progetto "L'orto delle emozioni - The Nous Project" (progetto educativo e di ricerca sull'autocomprensione affettiva nelle scuole primarie). Il suo lavoro afferisce alla linea di ricerca dipartimentale relativa alla filosofia della cura.
Insegnamenti attivi nel periodo selezionato: 27.
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Di seguito sono elencati gli eventi e gli insegnamenti di Terza Missione collegati al docente:
| Argomento | Descrizione | Area di ricerca |
|---|---|---|
| Metodologia della ricerca qualitativa | Utilizzare i metodi qualitativi di raccolta e analisi dei dati nelle ricerche ispirate dal paradigma ecologico e dall’epistemologia naturalistica. La competenza fa rifermento in particolare all’applicazione del metodo fenomenologico e della grounded theory nelle ricerche educative. |
Società inclusive e pratiche di cittadinanza
Theory and practice of education |
| Teoria dell'educazione affettiva | Approfondire e sviluppare la fenomenologia della vita affettiva di Scheler e la teoria neostoica delle emozioni di Nussbaum per fondare una teoria dell’educazione affettiva capace di orientare percorsi educativi e di ricerca empirica sulla pratica dell’autocomprensione emozionale. |
Società inclusive e pratiche di cittadinanza
Theory and practice of education |
| Titolo | Data inizio |
|---|---|
| MelArete 2 “A scuola di amicizia e gratitudine” | 01/09/20 |
| MELARETE | 01/09/14 |
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