Prestazione accademica: il ruolo di obiettivi ed emozioni di riuscita

Starting date
September 1, 2011
Duration (months)
60
Departments
Human Sciences
Managers or local contacts
Raccanello Daniela
Keyword
Achievement emotions, Achievement goals, Academic performance

Il progetto si focalizza sulla relazione tra dimensioni cognitive, motivazionali ed emotive e la prestazione accademica in studenti universitari. Alla luce della letteratura internazionale più recente, si propone di: (1) studiare la relazione tra dimensioni motivazionali ed emotive in merito all’apprendimento degli studenti, in termini di relazione tra obiettivi di riuscita (Elliot, Murayama e Pekrun, 2011) ed emozioni di riuscita (Pekrun, 2006) (obiettivo teorico); (2) verificare le proprietà psicometriche di due strumenti per la misurazione dei due costrutti, non presenti nel contesto italiano (obiettivo metodologico); (3) studiare il valore predittivo di alcune dimensioni cognitive che caratterizzano gli studenti universitari nel momento di ingresso nel mondo universitario, nei confronti della prestazione accademica futura, con motivazioni ed emozioni come possibili fattori mediatori (obiettivo socio-educativo). Si prevede l'applicazione di tecniche di analisi dei dati multilivello, quali l'analisi fattoriale confermativa multilivello (MCFA) e le analisi mediante i modelli di equazioni strutturali multilivello (MSEM).

Project participants

Margherita Brondino
Associate Professor
Margherita Pasini
Associate Professor
Daniela Raccanello
Associate Professor
Research areas involved in the project
Psychology  (DDSP)
Psychology  (DNBM)
Publications
Title Authors Year
Students’ expectations about interviewees’ and interviewers’ achievement emotions in job selection interviews Raccanello, Daniela 2015
Achievement emotions in job selection interviews: Interviewees’ and interviewers’ expectations Raccanello, Daniela 2014
Achievement goals as antecedents of achievement emotions: The 3 X 2 achievement goal model as a framework for learning environments design Brondino, Margherita; Raccanello, Daniela; Pasini, Margherita 2014
Pride and shame in university students: The role of setting Raccanello, Daniela; Brondino, Margherita; Pasini, Margherita 2014
The relative importance of setting versus domain for students’ achievement emotions Raccanello, Daniela; Brondino, Margherita; DE BERNARDI, Bianca 2014
The role of setting for university students’ achievement emotions Pasini, Margherita; Brondino, Margherita; Raccanello, Daniela 2014
“3 X 2 Achievement Goal Questionnaire”: uno studio esplorativo con studenti italiani Raccanello, Daniela; Brondino, Margherita; Pasini, Margherita 2013
Emozioni di riuscita: specificità del setting Brondino, Margherita; Raccanello, Daniela; Pasini, Margherita 2013
The 3 X 2 achievement goal model for learning exam-relevant material: Links with emotions Raccanello, Daniela; Pasini, Margherita 2013

Activities

Research facilities

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