Studying at the University of Verona

Here you can find information on the organisational aspects of the Programme, lecture timetables, learning activities and useful contact details for your time at the University, from enrolment to graduation.

Academic calendar

The academic calendar shows the deadlines and scheduled events that are relevant to students, teaching and technical-administrative staff of the University. Public holidays and University closures are also indicated. The academic year normally begins on 1 October each year and ends on 30 September of the following year.

Academic calendar

Course calendar

The Academic Calendar sets out the degree programme lecture and exam timetables, as well as the relevant university closure dates..

Definition of lesson periods
Period From To
Sem. 1A Sep 27, 2021 Nov 6, 2021
Sem. 1B Nov 15, 2021 Jan 12, 2022
Sem. 2A Feb 14, 2022 Mar 26, 2022
Sem. 2B Apr 4, 2022 Jun 4, 2022
Exam sessions
Session From To
Sessione Invernale Jan 10, 2022 Feb 12, 2022
Sessione estiva Jun 6, 2022 Jul 23, 2022
Sessione autunnale Aug 29, 2022 Sep 24, 2022
Degree sessions
Session From To
Sessione estiva Jul 11, 2022 Jul 16, 2022
Sessione autunnale Nov 7, 2022 Nov 12, 2022
Holidays
Period From To
FESTIVITA' OGNISSANTI Nov 1, 2021 Nov 1, 2021
Vacanze di Natale Dec 25, 2021 Jan 6, 2022
VACANZE DI PASQUA Apr 15, 2022 Apr 19, 2022
Festa della Liberazione Apr 25, 2022 Apr 25, 2022
FESTA DEL LAVORO May 1, 2022 May 1, 2022
Festività Santo Patrono di Verona May 21, 2022 May 21, 2022

Exam calendar

Exam dates and rounds are managed by the relevant Humanistic Studies Teaching and Student Services Unit.
To view all the exam sessions available, please use the Exam dashboard on ESSE3.
If you forgot your login details or have problems logging in, please contact the relevant IT HelpDesk, or check the login details recovery web page.

Exam calendar

Should you have any doubts or questions, please check the Enrollment FAQs

Academic staff

B C D F G L M P S T V

Bevilacqua Alessia Maria Aurora

symbol email alessia.bevilacqua@univr.it symbol phone-number 045 8028383

Cantalupo Gaetano

symbol email gaetano.cantalupo@univr.it symbol phone-number +39 045 812 7123

Cima Rosanna

symbol email rosanna.cima@univr.it symbol phone-number 0458028046

Cordiano Alessandra

symbol email alessandra.cordiano@univr.it symbol phone-number +39 045 8425341

Cusinato Guido

symbol email guido.cusinato@univr.it symbol phone-number 045-802-8150

Dal Toso Paola

symbol email paola.daltoso@univr.it symbol phone-number 045/8028281

De Cordova Federica

symbol email federica.decordova@univr.it symbol phone-number +39 045 802 8369

Dusi Paola

symbol email paola.dusi@univr.it symbol phone-number 045/8028616

Florit Elena

symbol email elena.florit@univr.it symbol phone-number 045 8028065

Gabusi Daria Lucia

symbol email darialucia.gabusi@univr.it symbol phone-number 045 802 8040

Garbellotti Marina

symbol email marina.garbellotti@univr.it symbol phone-number 045802 8403

Landuzzi Maria Gabriella

symbol email mariagabriella.landuzzi@univr.it symbol phone-number +39 045 802 8547

Lascioli Angelo

symbol email angelo.lascioli@univr.it symbol phone-number +39 045802 8156

Leoni Federico

symbol email federico.leoni@univr.it symbol phone-number 0458028144

Loro Daniele

symbol email daniele.loro@univr.it symbol phone-number +39 045 802 8041

Majorano Marinella

symbol email marinella.majorano@univr.it symbol phone-number 0458028372

Milani Marta

symbol email marta.milani@univr.it symbol phone-number + 39 045 8028332

Mion Giorgio

symbol email giorgio.mion@univr.it symbol phone-number 045.802 8172

Pappalardo Maria

symbol email maria.pappalardo@univr.it symbol phone-number +39 045802 8391

Parini Giorgia Anna

symbol email giorgiaanna.parini@univr.it symbol phone-number 0458425386

Portera Agostino

symbol email agostino.portera@univr.it symbol phone-number +39 045802 8397

Scandola Michele

symbol email michele.scandola@univr.it symbol phone-number +39 045 802 8407

Sità Chiara

symbol email chiara.sita@univr.it symbol phone-number 3491383836

Tronca Luigi

symbol email luigi.tronca@univr.it symbol phone-number +39 045 8028075

Vicini Fabio

symbol email fabio.vicini@univr.it symbol phone-number +39 045 802 8789

Study Plan

The Study Plan includes all modules, teaching and learning activities that each student will need to undertake during their time at the University.
Please select your Study Plan based on your enrollment year.

CURRICULUM TIPO:
Modules Credits TAF SSD
Between the years: 2°- 3°
Between the years: 1°- 2°- 3°

Legend | Type of training activity (TTA)

TAF (Type of Educational Activity) All courses and activities are classified into different types of educational activities, indicated by a letter.




S Placements in companies, public or private institutions and professional associations

Teaching code

4S02875

Coordinator

Enrico Redaelli

Credits

6

Language

Italian

Scientific Disciplinary Sector (SSD)

M-FIL/03 - MORAL PHILOSOPHY

Period

Sem. 2A dal Feb 19, 2024 al Mar 29, 2024.

Courses Single

Authorized

Learning objectives

Knowledge and understanding 1. To know the philosophical grounds of the main ethical and moral notions intervening in the sphere of training experiences, with specific attention to the themes of the subject, of the person and of the interpersonal relationship. 2. To know the main philosophical and cultural patterns for describing personal identity and to be able to read the structure and complexity of educational processes in their multiple features, in particular those related to the emotions and the corporeality of the person. 3. To know and understand the ethical and philosophical nature of the concept of formation, which should be understood not only as training for learners or users, but also as a process that transforms the trainer itself. 4. Understanding the issue of personal identity formation, exploring the narrative dimension of the self and discussing the relationship between identity and the digital environment, an increasingly negligible dimension in today's educational practices. Applying knowledge and understanding 1. To orientate critically oneself among the main theoretical, cultural and philosophical perspectives concerning the ethical and moral questions connected to the pedagogic processes, with specific attention to the themes of the subject, of the person and of the interpersonal relationship. 2. To use correctly the philosophical lexicon, gaining a greater awareness of the major concepts in the ethical and educational field, aiding the acquisition of a more responsible and aware action capacity in the different relational and educational contexts. 3. To conduct autonomously analysis of empirical situations typical of the contemporary world, inherent both the educational and the relational practices in general, tracing the terms of the problem of personal identity to philosophical categories. 4. To elaborate philosophically founded connections with respect to the ethical problem of the child understood as a "person", deepening not so much the question of a philosophy for childhood but that of childhood as a place of a different possibility for philosophy.

Program

CARE, EDUCATE, GOVERN: THE “IMPOSSIBLE” PROFESSIONS
The course starts from a famous expression by Freud who, in "Analysis terminable and interminable", defines treating, educating and governing as "impossible professions". Impossible, of course, to formalize according to standard rules and procedures. Impossible but necessary: in fact, the impracticability of a universally valid method in these professions - as Freud himself clarifies - does not exclude the possibility of a certain know-how that leverages transfert. The course therefore aims to highlight the role of transfert in teaching, education and care.
The first part of the course will start from the function that Plato assigns to eros in education and training (with particular reference to the "Symposium", passages of which will be read in class). It will therefore be shown how Plato anticipates the function of transfert (giving it a central role within the education of the person and his cultural formation), a function that will be developed by Freud in the context of treatment.
The Freudian notions of drive and transfert will then be addressed, in particular through the reading of Freud's texts "Three essays on sexuality", "Beyond the pleasure principle" and "Constructions in analysis".
A final part of the course will explore the link between the Freudian notion of "impossible profession" and the Deleuzian and Guattarian notion of "nomadic science" found in "Mille Plateaux".
BIBLIOGRAPHY for attending students:
1) S. Freud, "Tre saggi sulla teoria sessuale", Bollati Boringhieri, Torino 2012 (in particolare il secondo e il terzo saggio, intitolati rispettivamente "La sessualità infantile" e "Le trasformazioni della pubertà")
2) S. Freud, "Costruzioni nell'analisi" in "Analisi terminabile e interminabile. Costruzioni nell'analisi", Bollati Boringhieri, Torino 2020
3) M. Recalcati, "L'ora di lezione. Per un'erotica dell'insegnamento", Einaudi, Torino 2014
4) E. Redaelli, "La danza della pulsione. Al di qua, al di sotto e al di là del principio di piacere", in "Dialegesthai. Rivista di filosofia", 31/12/2020 (https://mondodomani.org/dialegesthai/articoli/enrico-redaelli-03)
BIBLIOGRAPHY for NON-attending students:
1) S. Freud, "Tre saggi sulla teoria sessuale", Bollati Boringhieri, Torino 2012 (in particolare il secondo e il terzo saggio, intitolati rispettivamente "La sessualità infantile" e "Le trasformazioni della pubertà")
2) S. Freud, "Costruzioni nell'analisi" in "Analisi terminabile e interminabile. Costruzioni nell'analisi", Bollati Boringhieri, Torino 2020
3) M. Recalcati, "L'ora di lezione. Per un'erotica dell'insegnamento", Einaudi, Torino 2014
4) E. Redaelli, "La danza della pulsione. Al di qua, al di sotto e al di là del principio di piacere", in "Dialegesthai. Rivista di filosofia", 31/12/2020 (https://mondodomani.org/dialegesthai/articoli/enrico-redaelli-03)
5) Bonazzi, Leoni, Pantano, Solla, Vizzardelli, "Scuola. Filosofia di un mondo", Cronopio 2023
6) Un libro a scelta tra i seguenti:
a) E. De Conciliis, "Che cosa significa insegnare?", Cronopio 2014
b) C. Sini, "Le arti dinamiche. Filosofia e pedagogia", Jaca Book, Milano 2004
c) G. Solla, "Disegnare. La formula di Freud", Orthotes 2022

Bibliography

Visualizza la bibliografia con Leganto, strumento che il Sistema Bibliotecario mette a disposizione per recuperare i testi in programma d'esame in modo semplice e innovativo.

Didactic methods

• Lectures
• Class reading of passages chosen from the texts indicated in the bibliography
• Discussions on the relevant issues addressed in class. Throughout the course, moments of discussion with the students will be promoted following the stimuli offered by reading the texts.

Learning assessment procedures

The exam will be oral for both attending and non-attending students.

Students with disabilities or specific learning disorders (SLD), who intend to request the adaptation of the exam, must follow the instructions given HERE

Evaluation criteria

The oral exam consists of a presentation of the topics covered in the course and has the aim of ascertaining the candidate's preparation on the lessons, on the texts in question and on his ability to give a critical interpretation of them. In particular, the following will be assessed:
• knowledge and autonomous re-elaboration of the fundamental points of the course and the ability to analyze similarities and differences between the authors examined;
• the student's logical and argumentative skills in relation to the analysis and critical discussion of the texts taken into consideration.

Criteria for the composition of the final grade

The vote is unique.

Exam language

italiano

Type D and Type F activities

I 12 crediti liberi a scelta dello studente (ambito “D”) hanno lo scopo di offrire allo studente la possibilità di personalizzare il proprio percorso formativo permettendo di approfondire uno o più argomenti di particolare interesse legati al proprio percorso accademico.
Per garantire questo fine, si invitano gli studenti a rispettare le seguenti indicazioni per il completamento di tale ambito:

  •  almeno un’attività formativa erogata come esame universitario (con relativo voto in trentesimi) - è possibile scegliere fra i vari insegnamenti del proprio CdS non sostenuti in precedenza, anche quelli dell'altro curriculum, fra i vari insegnamenti degli altri CdS di I° livello afferenti al Dipartimento di Scienze Umane ed anche fra i vari insegnamenti dei CdS di I° livello ad accesso libero erogati dall'Ateneo di Verona;
  • massimo 6 cfu relativi a competenze linguistiche (oltre a quelli previsti dal PdS);
  • massimo 6 cfu relativi a competenze informatiche (oltre a quelli previsti dal PdS);
  • massimo 4 cfu di tirocinio, (oltre a quelli previsti dal PdS); 
  • massimo 6 cfu di attività laboratoriale/esercitazioni (compresi quelli previsti nei PdS per l’ambito) di regola viene riconosciuto 1 cfu ogni 25 ore di attività; 
  • massimo 6 cfu di attività seminariale/convegni/cicli di incontri/formative in genere (sia accreditata dal Dipartimento di Scienze Umane che extrauniversitaria) – di regola viene riconosciuto 1 cfu ogni 8 ore di partecipazione e/o 2 giornate salvo diversamente deliberato;
  • non vengono valutate attività svolte in Erasmus non inserite nei Learning Agreement.
 Altre informazioni sono reperibili nella Guida per i crediti liberi che è possibile trovare qui.

COMPETENZE TRASVERSALI
Scopri i percorsi formativi promossi dal  Teaching and learning centre dell'Ateneo, destinati agli studenti iscritti ai corsi di laurea, volti alla promozione delle competenze trasversali:
https://talc.univr.it/it/competenze-trasversali
 

 

Prima parte del primo semestre From 9/27/21 To 11/6/21
years Modules TAF Teacher
1° 2° 3° What paradigms beyond the pandemic? D Paola Dal Toso (Coordinator)
1° 2° 3° The ethics and aesthetics of the image D Gianluca Solla (Coordinator)
Seconda parte del primo semestre From 11/15/21 To 1/12/22
years Modules TAF Teacher
1° 2° 3° What paradigms beyond the pandemic? D Paola Dal Toso (Coordinator)
1° 2° 3° Laboratorio “Calendario di Memoria Civile – Giornata della Memoria” D Olivia Guaraldo (Coordinator)
2 A CuCi From 2/14/22 To 3/26/22
years Modules TAF Teacher
1° 2° 3° Introduction to robotics for humanities students D Paolo Fiorini (Coordinator)
Prima parte del secondo semestre From 2/14/22 To 3/26/22
years Modules TAF Teacher
1° 2° 3° Restorative Justice D Cristina Lonardi (Coordinator)
1° 2° 3° Group Psychology and the Analysis of the Ego, a hundred years later: social bond and new forms of subjectivation. D Matteo Bonazzi (Coordinator)
1° 2° 3° Gnoseology and Metaphysics Workshop D Davide Poggi (Coordinator)
Seconda parte del secondo semestre From 4/4/22 To 6/4/22
years Modules TAF Teacher
1° 2° 3° Partecipated justice and reforms. The settlement of conflicts with people and for people D Cristina Lonardi (Coordinator)
1° 2° 3° Gnoseology and Metaphysics Workshop D Davide Poggi (Coordinator)

Career prospects


Module/Programme news

News for students

There you will find information, resources and services useful during your time at the University (Student’s exam record, your study plan on ESSE3, Distance Learning courses, university email account, office forms, administrative procedures, etc.). You can log into MyUnivr with your GIA login details: only in this way will you be able to receive notification of all the notices from your teachers and your secretariat via email and soon also via the Univr app.

Graduation

Documents

List of theses and work experience proposals

theses proposals Research area
Ambienti e contesti di lavoro con minori Various topics
Analisi dei personal network di sostegno Various topics
comunicazioni relative alla tesi Various topics
Il teatro come contesto educativo Various topics
I processi di globalizzazione culturale nella società contemporanea Various topics
La social network analysis applicata allo studio dei contesti educativi Various topics
L'educatore ed i progetti europei Various topics
L'impegno associativo in ambito educativo Various topics
Politiche sociali e contesti educativi Various topics
Progetti di collaborazione con le istituzioni scolastiche Various topics
PROPOSTE TESI AMBITO GEOGRAFICO Various topics
Scuola e capitale sociale Various topics

Linguistic training CLA


Gestione carriere


Student mentoring


Practical information for students

Documents

Title Info File
File pdf 1 - Guida per lo studente - AGGIORNAMENTO 2022 pdf, it, 325 KB, 02/05/23
File pdf 2 - Guida per lo studente - AGGIORNAMENTO 2020 pdf, it, 212 KB, 02/05/23
File pdf 3 - Guida per lo studente - AGGIORNAMENTO 2013 pdf, it, 131 KB, 02/05/23

Stage e Tirocini

Le ulteriori attività formative (crediti F) sono interamente coperte dall’attività di tirocinio “indiretto” (1 cfu) da svolgersi nel secondo anno e di tirocinio “diretto” (14 cfu) da svolgersi presso enti convenzionati per un numero complessivo di 15 cfu (375 ore). Chi è iscritta/o al curriculum servizi per l’infanzia è tenuta/o a svolgere il tirocinio presso nidi e servizi per la prima infanzia per almeno il 50% delle ore.
Il tirocinio professionalizzante (375 ore, pari a 15 cfu), è obbligatorio sia nella sua forma diretta che indiretta.
Il tirocinio indiretto, della durata di 25 ore a frequenza obbligatoria al 75%, si svolge in Università per 20 ore e in forma di lavoro individuale per 5 ore e consiste in un accompagnamento iniziale delle/degli studenti da parte dei tutor attraverso un percorso formativo dotandoli di conoscenze e strumenti adeguati a osservare, comprendere e rielaborare criticamente l’esperienza di tirocinio nei servizi educativi e ad affrontare il tirocinio negli enti con metodo e consapevolezza. Il percorso, da attuare in gruppi da 20-25 persone sotto la supervisione di un tutor, risponde alle esigenze costantemente espresse sia dalle/dagli studenti stessi sia dalle parti sociali che dai referenti degli enti convenzionati.
Il tirocinio diretto si propone di raggiungere i seguenti obiettivi:

  • fare esperienza diretta di attività professionali, che richiedono un livello di preparazione al lavoro educativo;
  • approfondire in particolare il rapporto tra preparazione teorica, acquisita mediante lo studio, ed esperienza pratica, tra mondo del sapere e della cultura e mondo del lavoro e delle professioni;

Al termine del tirocinio diretto lo studente deve presentare una relazione scritta, nella modalità concordata con il tutor accademico.

Nuove Linee Guida per il tirocinio di Scienze dell'educazione.

Documents


Student login and resources