Obiettivo del corso è di offrire opportunità di conoscere e comprendere i processi psicologici che concorrono a co-costruire e sostenere nel tempo le relazioni diadiche a scuola:
insegnante - insegnante
insegnante - supervisore o dirigente
insegnante - alunni - classe
Quadro teorico di riferimento : Teoria dell'attaccamento adulto
Verranno analizzate le seguenti tematiche:
- La relazione insegnante/alunno alla luce della teoria dell’attaccamento.
- Il gruppo-classe: struttura, aspetti psico-sociali e legami di attaccamento.
- La percezione di supporto, la richiesta di supporto.
- L’appartenenza al gruppo-classe, il gruppo-classe come fonte di supporto.
- Gli aspetti affettivi della relazione insegnante/alunno
- L’autoefficacia scolastica percepita.
| Autore | Titolo | Casa editrice | Anno | ISBN | Note |
| Philip Riley | Attachment theory and the teacher - student relationship | Routledge | 2011 | 978-0-415-56262-1 | |
| Mario Mikulincer - Philip R. Shaver | L'attaccamento in età adulta. Struttura, dinamiche e cambiamento (Edizione 1) | Las | 2013 |
esame scritto
tre domande a risposta aperta
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