Il corso si propone di fornire alcuni strumenti concettuali e metodologici di base per la ricerca e l’azione in ambito educativo. Le tematiche affrontate approfondiranno gli aspetti cognitivi, culturali e motivazionali dell'apprendimento; in particolare saranno analizzati, alla luce delle più moderne teorie sociocognitive e socioculturali, i rapporti tra apprendimento e sviluppo, apprendimento e cultura, apprendimento e metacognizione, apprendimento e stili motivazionali.
Il corso è articolato nei seguenti punti:
 Apprendimento e sviluppo
 Apprendimento e contesto
 Apprendimento e motivazione
 Apprendimento e metacognizione
 Apprendimento e stereotipi infantili
| Autore | Titolo | Casa editrice | Anno | ISBN | Note |
| Gardner H. | Educare al comprendere | Feltrinelli | 2002 | ||
| Boscolo P. | Piscologia dell'apprendimento scolastico. Aspetti cognitivi e motivazionali. (Edizione 2) | Torino: UTET | 1997 |
L'esame si svolgerà in forma scritta: la prova scritta sarà costituita da 3 domande aperte relative ai contenuti dei testi.
ESITI 06.02.07
(pdf, it, 53 KB, 09/02/07)
Esiti appello 12-07-2006
(msword, it, 20 KB, 17/07/06)
ESITI appello 15-01-2007
(vnd.ms-excel, it, 9 KB, 19/01/07)
Esiti appello 25-09-2006
(msword, it, 35 KB, 25/09/06)
Esiti prova scritta 05/09/2006
(msword, it, 19 KB, 07/09/06)
ESITI PROVA SCRITTA 14-06-2006
(vnd.ms-excel, it, 15 KB, 19/06/06)
Note ai testi di riferimento
(msword, it, 26 KB, 15/05/06)
Note alle modalità d'esame
(msword, it, 23 KB, 29/05/06)
Risultati prova scritta del 29/05/2006
(vnd.ms-excel, it, 16 KB, 09/06/06)
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